Este BLOG pertenece al aula de 3 años de Infantil del Colegio "Federico García Lorca" en Carboneras, (Almería) y a quienes deseen formar parte del mismo.

domingo, 23 de diciembre de 2012

"FELIZ NAVIDAD"

UN BESITO PARA FRASCO Y SORAYA


     Terminamos este primer trimestre junt@s, Día 10 de Septiembre....21 de Diciembre de 2.012.

¡Cuántas horas!. Mientras pienso que poner en esta entrada, miro la foto y sonrío. ¡Qué mayores os veo!. Sigue quedando mucho por hacer, pero recordando nuestros principios, la adaptación, las batallitas diarias, los "yo no puedo", los "inténtalo"...normas de clase, hábitos, autonomía, reuniones con las familias, celebraciones....... puedo decir que hemos avanzado lo suficiente como para seguir subiendo escalones.

  Guardo muchas fotos de esta últimos días. De lo bonita que ha quedado la clase con los abetos navideños que decorasteis con vuestra familia, de la fabricación del catalejo para ver las estrellas, del árbol de navidad que hemos puesto en la puerta, en el que tod@s estampasteis vuestras manos chiquititas; de baile del villancico que tanto gusta a Antonio"Campana sobre campana"; de la carta y visita de los Reyes Magos y Papá Noel; la fiesta con nuestros compis de Ciclo... y tantas otras. Pero he decidido, colgar esta y que seáis vosotr@s quienes con la ayuda de vuestr@s mamis y papis contéis todo lo que hemos trabajado en cole.

  Durante estas próximas semanas me encantaría que disfrutéis  como seguro va a ser, de unas merecidas vacaciones. No voy aconsejar sobre que hacer con tanto tiempo libre porque vuestras familias se ocuparán de manteneros entretenid@s . Ni os pediré que seáis buen@s para que Papá Noel y los Reyes os traigan su regalo, porque como sois angelitos, me han asegurado que pasarán por vuestras casas. Únicamente os quiero desear mucha FELICIDAD y que pedacitos de esa ILUSIÓN propia de vuestra edad, la regaléis a tod@s l@s mayores.

   La seño estaría muy contenta de que así fuera. Os pondría una sonrisa grande, grande...hasta el cielo.


                                        Y ahora tod@s a descansar hasta el 8 de Enero.

domingo, 16 de diciembre de 2012

"DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA"

    

  Desde 2.005 se declara el 16 de Diciembre como "  DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA", fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió a Luis de Góngora en el tercer aniversario de su muerte.
Por ello se insta a los centros docentes andaluces a promover  actividades educativas y literarias vinculadas al libro, la lectura y la creación literaria.
El viérnes 14 de Diciembre, nuestro colegio celebró esta fecha con un Recital de Poesía donde participaron alumn@s de cada nivel. Concretamente l@s peques de tres años recitaron el poema "CARACOL" de Alberti.




QUE NO SUBA EL CARACOL
NI AL ALMENDRO, NI A LA FLOR...
NI AL ROSAL, NI A LA MACETA.

QUE ENSEÑE LOS CUERNOS,
QUE SALGA DE CASA,
QUE SE ESTIRE AL SOL...

¡QUÉ CAMINITOS DE PLATA
VA DEJANDO EL CARACOL
CUANDO SALE DE SU CASA!



Tod@s se han enfrentado por primera vez a "recitar en público" que no es nada fácil y además hemos comenzado a trabajar la poesía, género que

aunque a veces se nos olvide, es primordial para los pequeñ@s, que juega con la musicalidad y el humor, que estimula la imaginación y la sensibilidad. Además está presente en su formación  desde que son  bebés. ¿Acaso no son las nanas poemas cantados?
Dejemos que la poesía entre en las bibliotecas de nuestr@s hij@s. Aprendámoslas con ell@s, juguemos a recitarlas. Descubriremos que además de divertidas, tienen multitud de beneficios :

- Ejercitan la memoria. Las rimas hacen más fácil la memorización del texto, y recitar poemas mejora la expresión corporal y la dicción.
- Puede ser percibida como un juego. Inventar versos, continuar poemas o simplemente recitar es creativo. Al igual que las canciones infantiles, los poemas que l@s niñ@s aprenden y cantan son parte de su rutina de juegos.
- Aumenta su vocabulario y su capacidad perceptiva. L@s niñ@s acostumbrados a escuchar poesía desarrollan más su creatividad, captan mejor lo que ven a su alrededor, tienen una mirada más “sensible” hacia las cosas que le rodean.
- Ayuda a comprender situaciones emocionales complejas, mejorando su crecimiento interior.
Por supuesto, al igual que las narraciones, los poemas tienen que ser adecuados a su edad. 


Os muestro unos vídeos de como Ana, Luis y Estela han recitado ante l@s compis de clase por primera vez. Ana y Estela lo hacen solas y posteriormente ambas con Luis. Este poema se ha trabajado en clase y las familias han colaborado desde casa.

 ¡ APLAUSO FUERTE PARA TOD@S!

video
ANA


video
ESTELA
video
ANA, ESTELA Y LUIS


La clase de cuatro años recitó:

(Para ver los poemas pinchad sobre el título)

"CANCIÓN TONTA" de Federico García Lorca
"EL CHAMPIÑÓN" de Ana Mª Romero Yebra
"LA PLAZA TIENE UNA TORRE" de Antonio Machado

L@s niñ@s de cinco años:

"LOS REYES DE LA BARAJA" de Federico García Lorca
"LA NIÑA QUE SE VA AL MAR" de Antonio Machado
"HORMIGUITA NEGRA" de Ana Mª Romero Yebra







   La inmersión en el mundo de la poesía ha de empezar en la infancia. Pero la poesía no se entiende, se vive, se sueña, se goza, se baila. Hay que cantarle al/la niñ@ desde pequeñ@, hay que acercarle a la musicalidad de un verso, la comunicación insustituible del afecto a través de las palabras dichas con ritmo. Y no con rima exclusivamente, porque la rima es útil para la memorización, para jugar con las palabras en los primeros años, pero lo que importa es el ritmo, esa armonía apenas perceptible que convierte al poema en canto.

Fuente: Recursos en la red y mi práctica docente.

jueves, 6 de diciembre de 2012

"CELEBRAMOS LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA"



DÍA DE LA CONSTITUCIÓN
    Este va a ser el primer año escolar donde  l@s niñ@s

 escuchen hablar sobre LA CONSTITUCIÓN y que el día 6

 de DICIEMBRE  celebramos su cumpleaños.


¿Cómo explicarles qué es, para qué sirve?


Actividades en el aula:

- En clase y a esta edad comencé acercándoles a las normas

de clase a través de este cuento, donde partí de lo más 

cercano para hacerles reflexionar y debatir sobre la 

necesidad de establecer una serie de normas (derechos y

deberes que todas las personas deben respetar).


Un día de Septiembre, en un bonito colegio de Carboneras, un grupo de niñ@s acudían a clase por primera vez. No conocían ningún otro cole y nunca jamás habían visto una clase. Cuando entraron en su aula su maestra les estaba esperando, después les enseñó la clase y el bonito colegio. Allí había muchísimas más personas y todo les parecía tan grande y tan desconocido...
Algun@s niñ@s empezaron a colorear  y otr@s  rompían los dibujos, los lápices para después tirarlos. Cuando la maestra intentaba explicar algo no la escuchaban porque todos hablaban muy alto.


Después merendaron y dejaron los restos en sus mesas o en el suelo de la clase.
En el patio, algun@s se fueron a los chinorros y se tiraban piedras, otr@s rompían los juguetes, tiraban del pelo a sus compañer@s o l@s empujaban… y así de fastidioso transcurrió todo el recreo.


 Cuando entraron en clase jugaron en los rincones de la casita y de las construcciones y cuando se cansaron lo dejaron todo tirado.
Llegó la hora de irse a casa y salieron tod@s corriendo y chillando cada uno con sus familias. 
Al día siguiente, cuando volvieron al colegio, descubrieron que el colegio ya no era tan bonito como el día anterior.
Este día su maestra les dio los buenos días y l@s sentó en el corcho a tod@s ell@s y les preguntó que qué les había parecido el día anterior y cómo encontraban ese día  el colegio. L@s niñ@s empezaron a decir que hoy el colegio estaba más feo porque estaba todo sucio y había muchas cosas tiradas por el suelo. Otr@s comentaron que el día anterior sus amiguit@s les habían pegado o tirado arena y que cuando la maestra había dicho algo no la habían escuchado porque tod@s estaban chillando.
 Entonces la maestra les propuso poner unas normas en clase para que eso no volviera a ocurrir y entre tod@s empezaron a pensar en las leyes que había que cumplir para que el colegio volviera a ser bonito y ningún/a niñ@ volviera a hacer daño a sus compañer@s.


Algunas de las normas que se les ocurrieron a estos niñ@s fueron:



- A  partir de esta idea hemos vuelto a elaborar un listado de

las normas de clase donde hemos sustituido las IMÁGENES

del antiguo CARTEL por fotos en las que  aparecen l@s 

alumn@s cumpliendo las mismas.

Recomiendo esta actividad. Estas son las fotos que 

 vamos a utilizar para exponerlo en el aula:




COMPARTO Y HAGO AMIG@S

CUELGO MI CHAQUETA EN LA PERCHA

CUELGO LA MOCHILA Y ME SIENTO CORRECTAMENTE

CUIDO, ORDENO Y RECOJO EL MATERIAL DE CLASE Y DEL COLE

DOY LAS GRACIAS

LEVANTO LA MANO SI QUIERO HABLAR PARA NO INTERRUMPIR
PIDO PERMISO 
                                   
PIDO LAS COSAS "POR FAVOR"

SI ME EQUIVOCO PIDO PERDÓN

TRABAJO EN SILENCIO PARA NO MOLESTAR


USO LAS PAPELERAS

VOY ORDENAD@ Y EN FILA



-Ficha para colorear niñ@ con algunos de los deberes básicos. Además útil para que vayan aproximándose a reconocer los colores y el escudo de la bandera española:






Actividades en el centro:

- Elaboración conjunta por parte de todo el alumnado del centro de un cartel expositor con motivos propios de esta celebración. L@s peques de infantil han estampado sus manos creando el marco del mismo con los colores de nuestra bandera. 





- Audición e izado de la bandera mientras se escucha el himno de España.




- Actividades de convivencia en el patio









domingo, 2 de diciembre de 2012

"DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD"




Desde 1992, en todo el mundo se conmemora el 3 de Diciembre como el DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
La fecha ofrece una oportunidad para ayudar a entender las cuestiones relacionadas con la discapacidad, los derechos de las personas con discapacidad y los beneficios que se derivarían de la integración de estas personas en todos y cada uno de los aspectos de la vida política, social, económica y cultural de sus comunidades.

El lema de este año es “ELIMINAR LAS BARRERAS PARA CREAR UNA SOCIEDAD INCLUSIVA Y ACCESIBLE PARA TOD@S”.

Os dejo algunos vídeos de los muchos que se pueden encontrar y que me apetece compartir con vosotr@s:







 * PADRES Y MADRES DE NIÑ@S CON NECESIDADES ESPECIALES,  EJEMPLO DE VIDA Y LUCHA





1. Porque nunca pensaron que "hacer todo" significaría hacer mucho. Pero lo hacen todo, por ayudar a los suyos, y demostrarles que no están sol@s.

2. Porque han descubierto paciencia, que no sabían que tenían.

3. Porque están dispuest@s a hacer algo 10 veces, 1.000 veces si es necesario para que sus hij@s aprendan algo nuevo...

4. Porque han escuchado a l@s médic@s que les plantean las situaciones mas difíciles, y ell@s se han negado, a que esto l@s derrote.

5. Porque tienen días malos, pero siguen adelante a pesar de las adversidades.

6. Porque ell@s logran obtener de todas las circunstancias de su vida, cosas que los ayudan a crecer como personas, y que los estimule a seguir aprendiendo.
7. Porque descubrieron que son fuertes, cuando dudaban que lo fueran, ante estas circunstancias.

8.Porque no son sólo mamás, papás, espos@s, amas de casa, chóferes  cociner@s y mucho más. También son fisioterapeutas, fonoaudiólog@s, psicólog@s, terapeutas ocupacionales, maestr@s, enfermer@s, investigador@s, entrenador@s...
9. Porque entienden a sus hijos mejor que nadie - incluso si ellos no pueden hablar, o no los miran a los ojos, ellos lo saben. Sólo lo saben.

10. Porque justo cuando parece que las cosas van a ir bien, ell@s siguen tratando. Lo hacen incluso cuando parece que sus corazones podrían explotar, o sus ojos soltar una lagrima.

11. Porque cuando miran a sus hij@s sólo ven a chic@s maravillos@s, a unos estupend@s guerrer@s. No observan a niñ@s con Parálisis Cerebral, Autismo, Síndrome de Down, TDAH, Retraso en el Desarrollo y cualquiera que sea la etiqueta, que es solo eso, una etiqueta.

De: Autismo Un Mundo Diferente

*RECURSOS EDUCATIVOS EN EL PORTAL DEL INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado).